ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ИЗУЧЕНИЯ НЕКОТОРЫХ ПОНЯТИЙ В ШКОЛЬНОМ КУРСЕ МАТЕМАТИКИ И ИНФОРМАТИКИ

Аннотация

В данной статье рассматриваются некоторые проблемы, связанные с последовательностью изучения математических понятий в школьном курсе информатики. Школьная программа составлена таким образом, что употребление некоторых математических понятий на уроках информатики начинается ранее, чем на математике. В связи с этим у учителя возникают трудности в объяснении материала, а у учеников - в его усвоении.