В данной статье рассматриваются некоторые проблемы, связанные с последовательностью изучения математических понятий в школьном курсе информатики. Школьная программа составлена таким образом, что употребление некоторых математических понятий на уроках информатики начинается ранее, чем на математике. В связи с этим у учителя возникают трудности в объяснении материала, а у учеников - в его усвоении.
Some problems сonnected with sequence of studying mathematical concepts in school cource of math are considered in this article. School program made in such manner that using some mathematical concepts begin more earlier in computer science then in math. That's why teacher has some difficulties in the explaining of material and pupils has some difficulties in it's mastering.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.