РАЗВИТИЕ МОТИВАЦИОННЫХ СТИМУЛОВ ОБУЧЕНИЯ В РАМКАХ МОДУЛЬНО-РЕЙТИНГОВОЙ СИСТЕМЫ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

В статье рассматриваются вопросы, связанные с введением индивидуального рейтинга обучающегося, его влияние на развитие мотивационных стимулов обучения, освоения образовательных программ на базе дифференциации оценки результатов учебной работы.

модульно-рейтинговая система, блочно-модульная система, рейтинг, индивидуальный рейтинг, система контроля качества образования, модель образования, мотивационный стимул, уровни сложности, modular-rating system, a modular system, rating individual rating of the quality control system of education, the education model, motivational incentive levels of complexity

1. Власова, Е.А., Попов B.C. Принципы блочно-модульной системы преподавания математики // Проблемы совершенствования качества образования в вузе: материалы второй науч.-практ. конф., Орехово- Зуево, 5 февраля 2010 г. - Орехово-Зуево: Изд-во Орехово-Зуевского филиала инс-та экономики и предпринимательства, 2010. - С. 88-93.

2. Власова, Е.А., Попов B.C. О разработке вузовских учебных программ математических дисциплин // Проблемы совершенствования качества образования: материалы четвертой междунар. науч.-практ. конф., Орехово- Зуево, 17 февраля 2012 г. - Орехово-Зуево: Изд-во Орехово-Зуевского филиала инс-та экономики и предпринимательства, 2012. - С. 52-57.

3. Власова, Е.А., Красновский Е.Е. Повышение качества обучения студентов в рамках модульно-рейтинговой системы организации учебного процесса. Инженерный журнал: наука и инновации, - 2012. -№4(4).- С. 7.

4. Власова, Е.А., Грибов А.Ф., Попов B.C., Латышев A.B. Принципы модульнорейтинговой системы преподавания высшей математики//Вестник Московского государственного областного университета.-Серия «Физика-Математика».- 2013.-№3.-С.93-99.