Preview

Bulletin of State University of Education. Series: Physics and Mathematics

Advanced search

THE PROJECT FATIH INTRODUCTION OF INTERACTIVE TEACHING IN SECONDARY SCHOOLS OF TURKEY

Abstract

Is considered the modern stage of informatization of education in Turkey. Describes the purpose and requirements to the results of the project FATIH. Analyzed the characteristics of the hardware, the software and methodical provision of the training process in the framework of the project.

About the Author

Ashkin Suat
Adiyaman Universitesi
Russian Federation


References

1. Akgun, E., Yilmaz, E. O. ve Seferoglu, S. S. (2011). Vizyon 2023 strateji belgesi ve firsatlari artirma ve teknolojiyi iyileştirme hareketi (FATIH)projesi: Karşilaştirmali bir inceleme. XIII. Akademik Bilişim Konferansi (AB11), 2-4 §ubat 2011, inönü Universitesi, Malatya.

2. Akinci, A. Kurtoglu, M. ve Seferoglu, S. S. (2012). Bir teknolojipolitikasi olarak FATIH Projesinin başarili olmasi iginyapilmasi gerekenler: Bir durum analizi galişmasi. XIV. Akademik Bilişim Konferansi (AB12), 1-3 şubat 2012, Uşak Universitesi, Uşak.

3. Classroom Disruptor: the proprietary tablet PC that's changing Russian schools (By James Silver, 24 February 12): http://www.wired.co.uk/magazine/archive/2012/03/features/classroomdisruptor?page=all

4. FATiH Projesi Etkileşimli Tahta Kullanimi: http://www.tutaysalgir.com/2011/11/fatih-projesi-akilli-tahta-kullanimi/

5. FATiH Projesi-Donanim ve Yazilim Altyapisi Bileşeni: http://fatihprojesi.meb.gov.tr/tr/icerikincele.php?id=1

6. Firsatlari Artirma ve Teknolojiyi iyileştirme Hareketi http://fatihprojesi.meb.gov.tr/

7. Koçak-Usluel, Y., Kalayci, E., Bilgiç, H. G. ve Uslu, N. (2011). Ögrenme-ogretme sureçlerine BIT entegrasyonu ve mesleki gelişim: FATIH projesi ornegi. Proceedings of 11th International Educational Technology Conference (IETC2011), Volume II, 18521857. istanbul University, istanbul-TURKEY. [Çevrim-içi: http://www.iet-c.net/publications/ietc2011-2.pdf], Eri§im tarihi: 2 Temmuz 2011.


Review

Views: 51


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.


ISSN 2949-5083 (Print)
ISSN 2949-5067 (Online)