В статье проанализированы некоторые психологические концепции развития интеллектуальных и творческих способностей обучающихся. Отражено их использование при изучении курса физики средней школы. Представлены примеры исследовательских заданий при изучении постоянного тока в курсе физики средней школы, направленных на формирование интеллектуальных и творческих способностей обучающихся. Приведена классификация исследовательских заданий, включающая теоретическое исследование, экспериментальное исследование, знакомство с техническими объектами. Представлены варианты выполнения заданий и методические рекомендации к ним.
The paper analyzes some of the psychological concepts of the development of intellectual and creative abilities of students and outlines their use in the study of the physics courses in high school. Examples of research tasks in the study of the ‘direct current’ in physics courses in high school, aimed at the development of intellectual and creative abilities of students, are presented. The research tasks, including theoretical research, experimental research, and familiarity with technical objects, are classified. The ways of performing tasks and guidelines to them are presented.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.