В данной статье были выделены основные методы решения текстовых задач с параметрами. Показано, какими методами решения учащийся может овладеть в зависимости от его уровня подготовки и профиля школы. Автор считает необходимым подчеркнуть, что ни в коем случае нельзя «выдёргивать» отдельные методы и на специально подобранных примерах показывать преимущества использования того или иного метода. Очень важно, чтобы учащийся воспринимал задачи этих двух классов как нечто неделимое и взаимодополняющее друг друга. Подобное совмещение представляется нам особенно важным, поскольку иначе теряется та основа, которая была заложена нашими предками-математиками.
This article was devoted to the basic methods of the solution of problem solving exercises with parameters. It is shown that the range of methods, which student is able to acquire, depend on his level of training and profile of the school. The author considers it necessary to emphasize that in no event it is impossible "to pull out" of certain methods and specially selected examples to show the advantages of using this or that method. It is very important that the student took the tasks of these two classes as something indivisible and mutually reinforcing. Such a combination seems to us particularly important because it loses is the Foundation that was laid by our ancestors-mathematicians.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.