В данной статье рассматриваются основные вопросы, касающиеся не- которых аспектов понимания роли преемственности в обучении решению тексто- вых задач с параметрами. Наиболее важным и существенным является то, что на конкретных примерах показано использование преемственной связи при обучении школьников «обычным» текстовым задачам и текстовым задачам с параметрами. Даётся описание взаимосвязи преемственности и развития как взаимозависимых явлений. В статье высказывается мнение автора о роли преемственности в исто- рии математического образования в России.
this article is told us about the main questions, connected with some aspects of understanding the role of succession in studying problem solving exercises with parameters. The biggest and the most important thing here is how to use successive tie in studying ordinary problem solving exercises and problem solving exercises with parameters by pupils. There is a description of tie between succession and development as mutual compositions. Also, there is an authors opinion about the successions role in history of mathematical education in Russia.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.